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孝道教育课程实施方案

上传时间:2017-04-12 阅读次数:258

禹州市第一私立中学

孝道教育课程实施方案

 

孝是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心,长期以来一直作为道德基础教化优点。然而,这种传统美德在当今青少年身上却出现了不同程度的残缺。因此加强青少年的孝道教育是十分重要和必要的。如何对青少年的道德残缺现象采取何种措施加强青少年的孝道教育是我们学校不可忽视的问题。

私立一中在2013—2014学年初就编印一万册校本教材《三字经》、《弟子规》,并把孝道教育作为重要措施,旨在陶冶学生情操,以期养成励志、自律、荣校、报国的思维意识,逐渐形成优秀的人格魅力。

学习《三字经》和《弟子规》,首先要学以致用,不断提高,在学习中感悟,在认识中实践,在规范中提高。其次要与时俱进,不断创新,以适应不同时期和不同环境条件下的道德规范。

孝道教育课程目标

一、在阐明传统孝道与现代孝道的内涵及关系的基础上,对孝道教育的概念作出了界定,并进一步论述孝道教育对于青少年成长和社会发展的重要意义。

二、以中小学阶段亲子关系的特征为基点,着重分析对中小学生进行孝道教育的具体内容以及所期望达到的目标。

三、以问卷访谈的方式获得资料,并通过对资料分析,概括出现代中小学生的孝道状态,进一步分析中小学生孝道教育中存在的问题及原因。

四、针对现代中小学生孝道教育中存在的问题充分发挥学校的作用,加强对在校中小学生孝道教育并研究,定出对策。

主要内容

一、敬老爱幼教育。敬老爱幼教育具有普遍性,对形成温情脉脉的人际关系以及有序和谐的伦理关系起着重要的作用。我们注重学生对长者必养,必敬,必让,必安。对于幼者必护,必教,必扶,必导。

二、常规礼仪教育。以《三字经》《弟子规》为教材,并注意以下几点:一是必须在心里存有敬人之心,心有所存,才能口有所言,举止有度。二是:言谈举止中要诚实守信,言谈举止中要用语得体。三是:待人随和,不能拿人随意戏弄,开玩笑取乐。四是:与人发生矛盾争吵时,要学会宽人严己,克制自己,需要一些牺牲和忍让精神。五是:与人交谈,不说刻薄、挖苦、挑剔等有可能激化和伤害对方的话。六是:行车或者步行时牢记“礼让”二字,为他人,为自己将危险控制在最小范围,为家庭和社会祥和多一点考虑。

实施过程与课时分配

学校把孝道教育作为培养学生道德行为规范的主要阵地,一、二、三年级的孝道教育由班主任讲授,四九年级的孝道教育由副校长亲自讲授,并通过专访、调查、问卷等形式,了解掌握学生的落实情况。

孝道教育的课时分配:小学每周一节,中学每两周一节。小学每学期18个课时,中学每学期10课时。

课程评价

通过一年的孝道教育,在校中小学生的行为进一步规范,师生之间,学生之间的关系进一步和谐,家长反映良好。一是:培养了学生的一颗孝心,让学生懂得爱,学会感恩。二是:学生在校学会礼让、诚信、泛爱在日常生活中能礼貌用语,以诚相待,互助友爱,关心同情弱者,班级的课余生活活跃了,学习积极性提高了,师生关系融洽了。三是:通过“孝道之星”评选活动,推动了学校孝道教育的顺利开展,也调动尊敬师长的积极性:1.见到长辈主动问好,多用“您好,请,谢谢,再见...等礼貌用语。2.认真听取家长和教师的教导,有错能改,不与家长耍脾气。3.能够感受家长的养育之恩,勤做家务,形成习惯。4.外出晚归与家长打招呼,征得家长同意。

课程建设保障体系

学校董事长亲抓孝道教育,校长亲自操作,副校长专职讲授,班主任每周班会必讲,定期汇报、检查、问卷、测试,管理机制健全,工作运行制度化、经常化、规范化。

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